Uczenie się z lektur i wykładów

Zawartość

• Education Essential Reads
• Kolejny przykład mniejszego nauczania prowadzi do większej ilości nauki

Strategie uczenia się wspólne dla lektur i wykładów

Efektywne uczenie się zajmuje znacznie mniej czasu, jeśli uczysz się mądrze. Aby „uczyć się mądrze”, musisz podchodzić do nauki w przemyślany sposób. Aby uczyć się mądrze, zastanów się nad strategiami i taktykami, których musisz użyć, aby opanować wyzwanie edukacyjne. Miej świadomość jakiejkolwiek potrzeby zmiany strategii i taktyk, które nie działają dobrze dla Ciebie.

Najlepsza nauka ma miejsce podczas wykładów i filmów, jeśli starasz się być czujnym i świadomym. Najlepszym podejściem jest przemyślenie tego, co próbujesz zapamiętać. Zadaj sobie pytania dotyczące informacji, takie jak:

• Czego brakuje, co warto wiedzieć?
• Czego nie rozumiem?
• Gdzie mogę to lepiej wyjaśnić?
• Jak mogę zastosować te informacje do tego, co już wiem, do innych części kursu, innych kursów i do różnego rodzaju problemów?
• Jakie nowe pomysły mi to daje?

Pomyśl o informacjach na różne sposoby w innych kontekstach. Pomyśl o tym, jak informacje odnoszą się do tego, o czym myślałeś, że już wiesz. Co nowego w tym, co musisz włączyć do swojego arsenału wiedzy?

Czytania

Każdy, kto jest na tyle dorosły, by wziąć udział w lekcjach poprawiania uczenia się i pamięci, umie czytać. Dobrze? Niekoniecznie.

Po pierwsze, musimy zająć się, w jaki sposób uczą się uczniów mechaniki czytania. Znacznej liczby ludzi nie uczono foniki, która była tradycyjnym sposobem nauczania umiejętności czytania i pisania przez setki lat w prawie wszystkich językach. Następnie niektórzy nauczyciele myśleli, że uczniowie mogą po prostu pominąć etap foniki i przejść bezpośrednio do „całego języka”. Podstawową ideą czytania w całym języku jest uniemożliwienie uczniom dzielenia dźwięków na poszczególne słowa, ale raczej skupienie wzroku na całych słowach i skojarzenie ich z wcześniejszą wiedzą.

Myślę, że właściwą drogą do umiejętności czytania i pisania jest rozpoczęcie od foniki. Następnie, gdy uczniowie opanują dźwięki alfabetu, mogą wypowiadać dziwne słowa i dekodować ich znaczenie. Kiedy już nauczysz się foniki, cały język staje się sposobem czytania słów, a nie świadomym wybrzmiewaniem każdej sylaby. Międzynarodowe Stowarzyszenie Czytania (IRA) poparło włączenie foniki do całościowego podejścia do umiejętności czytania i pisania.

Właściwie to nadal pozostawia problem ciągnięcia po jednym słowie na raz. Optymalne czytanie wymaga grupowania wielu słów jednocześnie, co przyspiesza ilość dostępnego materiału. Myślenie o klastrach słów nadaje znaczenie językowe szybciej i lepiej niż grzebanie w jednym słowie za drugim.

Aby prawidłowo widzieć klastry słów, musisz wytrenować oczy, aby przeskakiwały z jednego punktu fiksacji w linii do następnego punktu w prawo, potem do następnego i tak dalej. Możesz nie wiedzieć, że wszystko, co widzą oczy, niezależnie od tego, czy jest to tekst, czy sceny przyrodnicze, jest wynikiem szybkiego ruchu oczu od jednego celu fiksacji do drugiego. Te szybkie skoki nazywane są sakkady .

Sztuczka polega na zwiększeniu rozmiaru wizualnego celu, który jest widoczny przy każdym pstryknięciu: to znaczy zwiększenie liczby słów, które widzisz przy każdym pstryknięciu oczu, z jednego punktu fiksacji do następnego punktu fiksacji. Po prostu próbując to zrobić, możesz zwiększyć liczbę słów widocznych przy każdej fiksacji. Na początku może to być tylko jedno lub dwa słowa. Wkrótce twoje oczy przyjmą cztery lub pięć słów z każdym pstryknięciem.

Ten rodzaj treningu wymaga przemyślanej praktyki, ale jeśli dobrze się zastanowisz nad tym, co próbujesz zrobić, zaczyna się to odbywać automatycznie. Dobrzy czytelnicy przyswajają cały wiersz tekstu w książce, na przykład w dwóch lub trzech przyciągnięciach do oczu. Testy pokazują, że czytelnicy ze średnią szybkością czytania mogą podwoić lub potroić swoją szybkość czytania bez utraty rozumienia.

Education Essential Reads

Kolejny przykład mniejszego nauczania prowadzi do większej ilości nauki