Przedszkolaki, ADHD i pandemia

Zawartość

• ADHD Essential Reads
• Niedojrzałość jest teraz oficjalnie chorobą

To pierwsza część dwuczęściowej serii.

Miałem przyjemność przeprowadzić wywiad z Estą Rapoport, Ed.D., specjalistą w zakresie ADHD i umiejętności społecznych. Rozmawialiśmy o wyjątkowych presjach, z jakimi borykają się przedszkolaki i inne dzieci z ADHD, szczególnie podczas pandemii. Rozmawialiśmy również o strategiach, które rodzice mogą zastosować, aby pomóc dzieciom z ADHD, w tym o pozytywnym podejściu do rodzicielstwa.

Dr Rapoport ma doświadczenie w pracy z dziećmi z ADHD i innymi podobnymi specjalnymi potrzebami oraz ich rodzicami. Ma licencjat z NYU, magister z Teachers College, Columbia University i Ed.D. z Uniwersytetu Bostońskiego. Jest autorką dwóch książek: ADHD i umiejętności społeczne: przewodnik krok po kroku dla nauczycieli i rodziców i Pozytywne zachowanie, umiejętności społeczne i poczucie własnej wartości: przewodnik dla rodziców na temat ADHD w wieku przedszkolnym .

Jaka jest definicja „przedszkolaka” i jak powszechne jest ADHD w tym przedziale wiekowym?

Przedszkolaki to dzieci w wieku od 4 do 5 lat do ich 6 urodzin.

Według CDC w badaniu opublikowanym we wrześniu w Stanach Zjednoczonych jest 6,1 miliona dzieci z ADHD, z 388 000 w wieku od 2 do 5 lat, 2,4 miliona między 6 a 11 rokiem życia i 3,3 miliona między 12 a 17 rokiem życia. lat i dwa razy więcej chłopców niż dziewcząt.

Jakie są główne problemy, z którymi borykają się przedszkolaki z ADHD podczas pandemii w porównaniu do przedszkolaków bez ADHD?

Jeśli chodzi o zdrowie emocjonalne, nie mają rutyny, są odłączeni od przyjaciół i rodziny, wydarzenia są odwoływane, urodziny są odwoływane ... są zmartwieni, smutni, sfrustrowani ... a objawy ogólnie się pogarszają z powodu do niespójności w ich rutynie. Mają trudności ze skupieniem się i mają uczucia, których nie mogą kontrolować. Niektórzy rodzice zgłaszają, że ich dzieci są zmartwione.

Co powiedziałbyś rodzicom, którzy mają do czynienia z rodzicielstwem podczas pandemii?

Rodzice mają tutaj naprawdę ciężką pracę. Nikt nie jest przeszkolony, aby radzić sobie z tymi problemami. Musimy weryfikować doświadczenia dzieci, zadawać otwarte pytania, mówić prawdę o wirusie i starać się utrzymać ich sieć społecznościową, nawet jeśli są młode.

Najważniejszą rzeczą jest próba utrzymania rutyny. Aby pomóc przystosować się do nauki online, musisz stworzyć prawdziwe środowisko szkolne. Rano musisz zaplanować harmonogram dnia. Na przykład, zapisz konkretne zadania na karteczkach samoprzylepnych, a kiedy Twoje dziecko wykona zadanie, pochwal je i usuń karteczkę samoprzylepną.

Jeśli są rozproszeni, musisz skrócić czas pracy. To małe dzieci. Ilość pracy, jaką wykonują, nie przesądzi o tym, czy pójdą na studia, ani do jakiej uczelni pójdą.

Na dzieciach wywierana jest ogromna presja. Twoim celem jest szczęśliwe dziecko. To jest to. Aby to ułatwić, jeśli zauważysz, że są rozproszone, skróć pracę. W środku pracy wykonywałbym też jakieś ćwiczenia. Na przykład zabierz je na spacer. Ćwiczenia mają ogromny wpływ na zmniejszenie nasilenia objawów ADHD.

Ważne jest, aby porozmawiać z dziećmi. Zapytaj ich, co według nich było produktywne. Zabierz ich ze sobą na pokład. Bądź pozytywny, pozytywny, pozytywny. Co było produktywne? Co oni o tym myślą? I miej dużo współczucia.

W prowadzonym przeze mnie szkoleniu dla rodziców najważniejszy jest pozytywny element. Tym dzieciom przez całe swoje małe życie mówiono: „Nie, nie rób tego” lub „Przestań”. Musisz być pozytywny. Standardowe strategie nie działają w przypadku dzieci z ADHD.

Konieczne jest wyeliminowanie krytycznego, surowego rodzicielstwa i negatywnego nastawienia - zwiększa to społecznie nieodpowiednie zachowanie. Jeśli zwiększysz pozytywne nastawienie, zobaczysz ogromny wpływ na samoocenę. Po pierwsze, poczują się lepiej, a po drugie będą w stanie osiągnąć wszystko, o co ich prosisz.

ADHD Essential Reads

Niedojrzałość jest teraz oficjalnie chorobą