Dlaczego i jak uczestniczyć w zmianach w szkołach publicznych

„Wszyscy mówią o pogodzie, ale nikt nic z tym nie robi” - Charles Dudley Warner (przyjaciel Marka Twaina)

Kwestie związane z edukacją publiczną są podobne do pogody, są stale analizowane i rzadko rozwiązywane. Ponieważ żyjemy w bezprecedensowych czasach, oczywiste jest, że nie możemy polegać na społecznej, politycznej rzeczywistości, która miała miejsce przed tą pandemią. Potrzebujemy stworzyć nowe, odpowiednie sposoby, które przyniosą korzyści naszym dzieciom i nam samym.

Aby sprostać dzisiejszym wyzwaniom, konieczna jest ponowna ocena naszych instytucji kulturalnych. Obejmuje to między innymi zmiany w naszym systemie szkół publicznych. Na początek powszechne jest nieporozumienie dotyczące zarządzania szkołami publicznymi. Okręgi szkolne nie są kontrolowane lokalnie, jak większość uważa, że ​​ma to miejsce. Okręgowe rady oświatowe mogą być wybierane lub powoływane, ale są przedstawicielami swojego stanu ze względu na fakt, że federalna konstytucja pozostawia odpowiedzialność za edukację publiczną stanom. Za ustalanie polityk i ustaw odpowiadają ustawodawcy stanowi. Na przykład w New Jersey stan wymaga, aby każdy uczeń otrzymał „dokładną i skuteczną edukację”, co jest ważne, ponieważ nakazuje wszystkim uczniom uzasadnioną i głęboką reakcję. Jak we wszystkich państwach, jest to legalna misja wspierania rozwoju emocjonalnego i intelektualnego wszystkich dzieci, tak aby mogły być aktywnymi, poinformowanymi obywatelami w demokratycznym społeczeństwie.

Mandat ten nie został w pełni zrealizowany w przypadku osób kolorowych z powodu nierównej dystrybucji funduszy i nierozwiązanych kwestii dyskryminacji rasowej, która jest sprzeczna z tymi statutami. Mimo że od dawna można to osiągnąć, wiele pozostaje do zrobienia. Tworzy jednak bufor przed próbami upolitycznienia edukacji, takimi jak ostatnie uwagi prezydenta, poprzez promowanie prawicowego programu nauczania „Pro America”, który ma zniekształcać historię (New Yorker, 17.09.2020).

Co to oznacza i jak / dlaczego powinni być zaangażowani rodzice i członkowie społeczności?

Stan i ich wdrażanie zależą od efektywnego wkładu i współpracy rodziców i członków społeczności pracujących z nauczycielami i personelem szkolnym. Większość stanów zapewnia jasno pisemne informacje dotyczące prawa szkolnego, aby ułatwić ten proces, jednak teraz pilnie trzeba wyjść poza sprzedaż pieczywa i zbieranie funduszy, coś nie działa. Biorąc pod uwagę stawkę, niepokojący i paradoksalny jest powód, dla którego w wyborach do władz lokalnych tradycyjnie frekwencja wyborcza jest wyjątkowo niska. Reforma przebiegała cyklicznie, ale historycznie jest związana z dzisiejszymi potrzebami demokracji.

Ruchy postępowe wspierane przez Johna Deweya i Lawrence'a Cremina oraz procesy Efektywnej Poprawy Szkolnej popierane przez Rona Edmondsa i Theodore'a Sizera zaproponowały sprawiedliwe rezultaty, wraz ze zwiększoną współpracą szkół i społeczności. Podstawą i siłą napędową wszystkich tych wysiłków było uniknięcie i zastąpienie prymitywnej mentalności, która definiowała szkolnictwo przez większość dwudziestego wieku, która w zasadzie starała się, aby wszyscy uczniowie robili to samo w każdej klasie w całym kraju w tym samym czasie .

Te wysiłki reformatorskie w większości nie są już rozpoznawalne, został uwiedziony przez instytucjonalną psychologię edukacji publicznej, by faworyzować potrzeby biurokratyczne nad potrzebami studentów, które istnieją do dziś. Konsekwencje tego doprowadziły do ​​szkodliwego etykietowania, śledzenia, standaryzowanych testów, niewrażliwości rasowej, etnicznej i różnorodności, nie wspominając o zmuszaniu nauczycieli do tłumienia ich kreatywności. Biorąc pod uwagę pandemię i pogłębiające się pęknięcie w ramach tego „biznes jak zwykle”, po co kontynuować ścieżkę, o której wiemy, że jest sprzeczna z nauką ludzi? Jeśli tak bardzo obawiamy się emocjonalnych i fizycznych niebezpieczeństw związanych z powrotem do szkoły, co z presją konkurencyjną i brakiem wrażliwości na indywidualne style uczenia się, które istniały przed COVID.

Nie oznacza to, że ruchy reformatorskie nie występują. Wiele miast stworzyło mniejsze szkoły, lepsze sposoby na zaangażowanie obywateli i równość. Są to wspaniałe przykłady zmian (przykłady odnoszących sukcesy szkół opartych na społeczności). Możemy i powinniśmy się od nich uczyć. Pytania takie jak, dlaczego wszystkie szkoły publiczne nie mogą być podobne do statutów i zdecentralizowane, aby sprostać potrzebom naszych dzieci i ich rodzin, jak stworzyć lepszą współpracę rodziców / społeczności itp. Wcześniejsze wysiłki na rzecz reform dały nam wiele zasobów opartych na badaniach, ale wydaje się zniknąć w powietrzu.

Wynika to z powszechnej zależności od standardowych testów, w których szkoły są zmuszone do polegania na treści w kontekście, tworząc podwójne powiązania podobne do wspomnianego powyżej cytatu paradoksu pogodowego; „tak, to wszystko brzmi świetnie, ale zasady i przepisy nie pozwolą na takie reformy, mimo że są one oparte na interesie uczniów i naszego kraju jako całości”.

Co robić jako rodzic i zainteresowany członek społeczności?

• Po pierwsze, użyj perspektywy systemowej / ekologicznej, aby popierać potrzebne zmiany które pomagają uniknąć kooptacji przez dominujący wąski proces biurokratyczny, który jest charakterystyczny dla tradycyjnego szkolnictwa publicznego. Jest to ważne, ponieważ uczenie się wiąże się z doświadczaniem współzależnych kontekstów naszego społeczeństwa i samej natury, które nie składają się z izolowanych, fragmentarycznych przedmiotów.
• Angażuj się i wspieraj programy nauczania zorientowane na ucznia w oparciu o wartość interaktywnego wzajemnego uczenia się. Nie jest to w żaden sposób sprzeczne z mandatami państwowymi. Wzmacnia korzyści płynące z krytycznego myślenia, które wykorzystuje zasoby społeczności do tworzenia lepiej poinformowanych, dociekliwych obywateli.
• Poznaj politykę publiczną i swoje prawa aby uzyskać najlepsze konteksty uczenia się dla swoich dzieci i rzucić wyzwanie wszelkim wzorom dyskryminacji; rodzice i członkowie społeczności powinni mieć dobrze zdefiniowane aktywne role we wdrażaniu procedur edukacyjnych i równości na poziomie lokalnym.
• Dołącz, organizuj i bierz udział ze stowarzyszeniami szkół środowiskowych, które odniosły sukces w przekształceniu edukacji publicznej tak, aby była reprezentatywna dla uczniów i ich rodzin. Pomoże ci to zrewidować nie tylko prawo szkolne i teorię uczenia się, ale także najlepsze informacje o emocjonalnym i fizycznym samopoczuciu swoich dzieci. Korzystaj również z forów, takich jak proces Warm Data opracowany przez International Bateson Institute, aby dzielić się informacjami i rozwijać nowe perspektywy.

Powyższe ma daleko idące konsekwencje. Może to być sposób na depolaryzację tego, czym stało się nasze społeczeństwo i wspieranie wzorców antyrasistowskich / dyskryminacyjnych, które nękały nas zbyt długo. Potrzebne zmiany dotyczą nas wszystkich.Dotyczy to każdej instytucji, która edukuje, które są jednocześnie współzależne i tworzą naszą ekologię. Krótko mówiąc, poczuj korzyści płynące z aktywnego uczenia się wspólnie z innymi rodzicami, wychowawcami i członkami społeczności, aby współpracować na rzecz lepszego świata.